 |
 |
| |
|
 |
|
МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Купить диплом о высшем образовании А у кого-то возникли проблемы со здоровьем, поэтому пришлось прервать начатое обучение. В таких случаях рациональным и единственным выходом является решение купить диплом о высшем образовании в России. Такую сделку может совершить каждый гражданин нашей страны: в сети интернет очень много предложений подобного рода.
Включают в себя идентифика цию, сбор, анализ, распространение и использование информа ции. Каждая стадия этого процесса очень важна. Сам процесс маркетинговых исследований представляет комплекс действий из шести этапов, каждый из которых имеет свою задачу. |
|
|
|
 |
| НАЧАЛО РАЗВИТИЯ МАРКЕТИНГОВЫХ ИС-СЛЕДОВАНИЙ |
| Началом развития маркетинговых исследований послужил проведенный в 1879 г. рекламным агентством N. W . Ayer and Son почтовый опрос государственных чиновников, работающих в сфе ре сельского хозяйства; это событие вошло в историю как самое первое прикладное маркетинговое исследование на территории США. Однако потребовалось еще несколько десятилетий для того, чтобы в 1911 г. компания Curtis Publishing Company основала пер вый в истории отдел маркетинговых исследований. Спустя не сколько лет подобные отделы были созданы в Cwift Company , U . S Rubber Company . |
|
|
 |
|
|
|
 |
| Бизнес и коммерция в России в настоящее время развиваются стремительнее, чем когда-либо. Решающий фактор успеха в
бизнесе — эффективное применение маркетинговых исследований. |
|
 |
|
 |
|
Однако вы должны читать эту книгу исключительно для того, чтобы разобраться в каком-то одном вопросе. Куда больше пользы она может принести, если в дополнение к материалу, который вам нужен, в первую очередь вы обратитесь и к другим главам. Тогда вы сможете
- сопоставить интересную для вас тему с другими темами и тем
самым лучше уяснить для себя специфику вашего предмета,
- увидеть общую логику пособия.
Каждая глава в книге открывается краткой аннотацией, а завершается перечнем вопросов для обсуждения и библиографическим списком. Это призвано помочь вам, если на то возникнет необходимость, продолжить работу по теме. Во многих случаях ссылки на опубликованные работы вы найдете в тексте самой главы, что служит двум целям: автор статьи указывает на используемые им источники, читатель получает дополнительный материал для дальнейшей работы.
Изучение современных СМИ стремительно расширяется. Одна из причин заключается в том, что сегодня, в начале XXI века, медиа неуклонно становятся центром нашей жизни, нашей культуры и экономики всего мира; вторая, непосредственно вытекающая из первой, - это то, что изучение СМИ очень интересное дело. Но это в то же время и очень особое дело. Здесь и следует задаться вопросом, что мы знаем и чего не знаем о СМИ.
С одной стороны, все мы - "специалисты" в этом вопросе: СМИ сопровождают нас на каждом шагу нашей жизни, в них всегда одни люди что-то рассказывают о других людях, и разобраться во всем этом несложно любому из нас. С другой стороны, эта ясность часто иллюзорна.
Данное пособие стремится выйти за пределы того знания, которое накопилось в результате ежедневного общения со СМИ, ежедневного опыта потребления продукции радио- и телевещания, кино, книг, газет, журналов и т.д. Потребление продукции СМИ - это одно; понимание того, что она собой представляет, - это нечто иное. Изучение СМИ, как и сами СМИ, это не один-единственный, вид деятельности, а практика, включающая великое множество самых разных подходов.
Современная медианаука прошла довольно большой путь. Вначале были попытки уяснить историю тех или иных средств коммуникации между людьми, скажем, устных культур, наскальных рисунков, рукописной книги, явления городских глашатаев, театра и так далее вплоть до наших дней. Эти темы изучались и до сих пор изучаются такими научными дисциплинах, как социология, политология, экономика, психология, культурология, антропология, электроника, теория коммуникации, кибернетика, география и история. Затем по мере бурного развития медиа внимание исследователей стали привлекать к себе уже не отдельные СМИ, а сама эта сфера - сфера массовой коммуникации в обществе. Абстрагируясь от деталей, в первые десятилетия XX века можно выделить два основных направления в изучении этой сферы. Первое развивали американские социологи и психологи, видевшие свою задачу в том, чтобы научиться оценивать содержание СМИ и их воздействие на общество, целью этих ИС(ледований был некий "научный" метод, который позволил бы изм(рИТЬ воздействие СМИ на индивида. Второе направление развившось в Европе; его ассоциируют с Франкфуртской школой социаль1ЫХ исследований в Германии1 и деятельностью литературных "Райков, например Ф.Р. Ливиса в Великобритании2 (Leavis, 1930), льщей, которые при всей несхожести своих научных и политически) позиций готовы были согласиться в том, что средства массовой Информацид оказывают на общество негативное в отношении КУЛ>Туры воздействие. Как "франкфуртцы", так и Ливис, если сформу%ровать их позицию в нескольких словах, высказывали большие опасения относительно того, что складывающаяся массовая культура окажется воплощением вульгарности и бесконечного однообразия > и создаст общество нерассуждающих и пассивных потребителей (в противоположность элите, к которой они, конечно же, относили и саиих себя), так что люди перестанут думать о "высоком" -I станут послушными жертвами владельцев массмедиа и тех, кто их контролирует (относя сюда и государство). Для Ливиса эти чертэ1 массовой культуры - тогда только складывающегося феномена (сегодня это чаще всего ассоциируется с современностью) - несут в ьебе угрозу самым основаниям той великой традиции, что всегда б^ща присуща Великобритании; для Франкфуртской школы массовая культура - это нечто вроде наркотика, отвлекающего людей от противодействия сложившемуся порядку.
Далее>>>
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
